樹人秉持「仁慈博愛‧樹人樹德」校訓精神，於開學前的9/14，全體教師用心聆聽豐富精采的輔導與教學知能演講。當日先頒發14位績優導師獎，並安排績優導師分享輔導經驗，感受到他們對學生有滿滿的愛與關懷，奉獻時間與金錢，能持續鼓勵與陪伴，個個是克盡職責的典範。其中一個班級，國考百分百取得護理師證照；另一個資管科班級，導師規劃引領學生百分百取得多張專業證照，都令人敬佩，值得同仁相互學習，激盪出更好的班級經營策略，造福更多學子。
接著是南市後甲國中陳瑞榮校長非常吸引人的演講，他以幽默的口吻闡述教學場景作為開場，激發同仁深思教學技巧的重要。然後讓大家想想學校圖像，陳校長認為校園像「舞台」，學生是主角，老師是導演，校長是編劇，行政是場佈與道具，教育理念是「愛心對待每一位同學、用心面對每一份工作」，以專注與熱情投入教育。陳校長認為陪伴孩子很重要，因為關懷陪伴，學生就容易聽入老師的叮嚀。他強調「正向管教」可以協助學生發展自尊，能自我控制，且能與他人建立健康和諧的人際關係。所以提醒大家以同理心了解學生背後的原因，多用獎勵、避免體罰，以能激發學生潛能，培養健全人格。陳校長並用乘法說明，當老師願意有0.1的改變，孩子的未來即會不一樣。並以「演活自己、就是頂尖」，期勉大家能發掘孩子的興趣，激發孩子的信念、韌性、執著和勇敢追夢的動力。對於教育的變革，陳校長的心得是，「不變的是教育的核心價值；改變的是態度與策略」，以「用心、細心、愛心」的教育愛來帶領學生，提升學生成就，讓社會處處充滿愛。
下午場是由嘉義長庚醫院蕭主任演講「核心能力導向的醫學教育(CMBE)」，強調不管任何人，畢業進入職場均得具備一定的能力，因此，他先請大家思考學生畢業後應具備甚麼能力?蕭主任提及近年來醫學教育的改革，是根據受訓者所需核心能力設計課程，並強調訓練後結果。蕭主任提到醫學生的六大核心能力，包含1.能照顧病患；2.有充實醫學知識；3.行醫為導向之學習與改進；4.要具備人際關係及溝通技巧；5.要有專業精神；6.在醫療體系內行醫，要做到全人照護。
蕭主任提醒在網路科技的快速發展下，知識取得已經不再侷限於課堂上，近幾年教育界熱門的「翻轉教室（flipped classroom）」，也正是透過輔助網路學習，師生關係從過去注重「知識的傳遞」的模式，轉變成「知識的應用」與「共同學習」的新思維。而在此氛圍下，所謂終生學習與自主學習，將不再是遙不可及。蕭主任也提醒落實CBME的四大步驟(圖)，此與本校的醫護科系所推動的能力指引教學一樣，值得我們重視與落實。
樹人醫專陳明堂校長常常以「教育無他，榜樣而已」跟老師共勉，也帶領教師重視專業知能的成長。相信藉由本次交流及豐富的演講內容，必是有助於班級經營與教學技巧，提升學生學習成效，讓每位學生將來都能成為最優質的專業人才。