樹人醫護管理專科學校職能治療科8名學生於今年8月下旬至9月初展開韓國國際探索之旅，前往韓國頂尖學府、名列韓國三大名校（SKY）之一的延世大學，以及其體系之原州世福蘭斯基督教醫院進行跨國學術與臨床參訪。除延世大學及其醫院外，學生亦走訪梨花女子大學首爾醫院，觀摩先進復健科技與現代化臨床實務。學生不只走進韓國頂尖大學與醫療現場，更實際比較台韓兩國職能治療的教育、臨床工作與專業制度，從交流中重新認識 OT 的多元發展。

走進延世大學　學生站上國際交流舞台分享研究成果

在延世大學的學術交流中，樹人學生以英文介紹台灣職能治療發展與科系特色，並分享今年 2 月赴泰國參加世界職能治療師聯盟大會（WFOT）的研究發表成果。延世大學則安排兩位研究生分享研究，雙方學生直接從彼此的研究主題展開討論。交流中，延世大學師生對台灣職能治療師可依法設立職能治療所、獨立提供專業服務的制度相當感興趣。學生因此發現，即使學的是同一個專業，不同國家的法規、教育及臨床角色仍有許多差異，也讓原本課堂上較抽象的「專業制度」變成真實而具體的跨國對話。

深入延世大學原州世福蘭斯基督教醫院　近距離觀摩兒童職能治療

在延世大學安排下，學生前往原州世福蘭斯基督教醫院，實際走進韓國職能治療臨床現場。

於兒童職能治療觀摩中，學生近距離觀察治療師如何依孩子的興趣與反應調整活動。例如將孩子喜愛的史萊姆融入活動獎勵與感覺刺激，並從孩子行為背後的生理、心理及感覺需求判斷下一步治療方式。這些細節讓學生看到，課堂上所學的「以個案為中心」如何真正落實在治療過程中。

治療空間也成為學生觀察的重點。院內針對發育障礙者設置特殊治療環境，包括較高位置的門把、單向觀察室等設計，在安全、觀察與治療需求之間取得平衡，也讓學生看見「環境」本身就是介入的一部分。

走訪復健醫學科時，學生也觀察高齡者手部肌力與呼吸訓練，以及腦傷患者的復健介入，進一步了解韓國復健醫療之實際運作。

台韓兩國 OT 專業分工的差異也讓學生印象深刻，例如在韓國部分臨床場域中，職能治療師可參與吞嚥功能訓練及與溝通功能相關的介入，而台灣大多有不同的專業分工方式。從「台灣 OT 可以開業」到「韓國 OT 的臨床工作範圍」，這些原本只有在課本或法規中看到的內容，透過面對面的提問與比較，變成學生此次參訪中最具體的專業學習。

走訪梨花女子大學首爾醫院 深度交流台韓「吞嚥治療」專業分工

除了延世大學體系，另一組學生團隊則前往首爾知名的「梨花女子大學附設首爾醫院（Ewha Womans University Seoul Hospital）」進行臨床見習與交流。

在院方治療師的引導下，學生實地參訪了現代化的復健醫學中心與小兒治療空間，認識現場配置的各式平衡站立訓練設備、多功能擺位椅及步態輔助器具。雖然礙於臨床規範未能親自試用，但治療師針對各類輔具在不同個案階段的配置考量與臨床定位做了詳盡說明，讓學生完整看見韓國大型綜合醫院在復健硬體設計上的細緻與專業。

在雙方的問答交流環節中，「跨國專業範疇的差異」更激盪出深刻的討論火花。學生在提問中得知，韓國的醫療體系中，職能治療師的臨床業務範圍涵蓋了「吞嚥功能評估與治療」；這與台灣臨床上吞嚥治療多由語言治療師主導、職能治療師著重於進食姿勢擺位與餐具輔具調適的分工模式截然不同。這場第一線的深度對話，不僅打破了學生對職能治療角色範疇的既定框架，也深刻體會到不同國家的醫療法規與養成背景，如何形塑出截然不同的專業分工樣貌，成為此行收穫滿滿的專業洗禮。

從自己規劃到自己解決問題　國際探索也是一堂獨立課

這趟旅程的學習並不只發生在大學與醫院。透過樹人醫專國際探索補助與資源支持，學生得以真正走出國門，把課堂上的國際交流化為實際行動。從行程規劃、聯繫交流單位，到面對航班延誤、語言溝通與陌生環境，學生都必須自己討論、調整與解決問題，也在過程中培養獨立與應變能力。

「雖然語言與文化不同，但只要聊到 OT，大家就有共同的語言！」從研究交流到醫院臨床觀摩，學生不只看見韓國職能治療，也重新思考台灣 OT 的特色與未來方向。樹人醫專持續透過海外交流與國際探索資源，讓學生在就學期間就有機會踏出國際，將專業學習延伸到世界各地。