Professor:樹人醫專/監製 凃雅禎/編輯 林冠伶/拍攝剪輯
Date:2013-10-30
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    幼兒期兒童(1-3歲)之丹佛兒童發展評量(DenverII) 國語版
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幼兒期兒童(1-3歲)之丹佛兒童發展評量(DenverII) 國語版
Duration: 19:48, Browse: 1557, Update: 2021-05-02 I want to recommend

測驗用物須符合測驗兒童年齡線通過之項目,其工具包內容包括:
1.紅色的毛線,約四吋長
2.葡萄乾
3.小到可用手握住,並可發出聲音的物品
4.十個一吋見方的方形積木
5.開口約5/8吋小的乾淨玻璃瓶
6.網球
7.鉛筆
8.小的塑膠娃娃及奶瓶
9.有把手的塑膠杯 
10.白紙〈畫畫時使用〉
11.小的鈴鐺

解釋測驗紙
向父母親簡單解釋此測驗內容與目的
1.這是個針對0-6歲的兒童發展評量
2.您的孩子目前處於幼兒期(1-3歲),符合測驗標準
3.這不是IQ測驗
4.我們不期待兒童通過每一個檢測項目

測驗紙上共有125個測試項目,其測驗內容包含四大類:人際社會、精細動作、語言、粗動作,而我們將針對兒童年齡線通過的項目,進行測驗
適用年齡:此評量適用於出生至6歲的兒童
項目棒桿說明:
項目棒桿由25%、50%、75%及90%所組成
有些項目於棒桿左底部有一“R”字,表示這些項目可以經由主要照顧者報告通過即可,也只有標示“R”的項目才可經由報告通過
查看常模:以測驗記錄表的例圖所示:「通過項目的百分比」,例圖之最左25的地方表示此時有25%的小孩通過此項目〈由25%的地方對上去即可知為多大年紀的孩子〉,50的地方表示此時有50%的孩子具有完成此項目的能力,以此類推
有些項目於棒桿左底部有數字符號,表示這些項目可以經由測驗紙背面的「使用指導」進行測試

畫上年齡線
1.將計算方式寫在測驗紙正面左上方空白處
2.測驗紙上方的刻度,0-24ms/o每個月一格,24ms/o-6y/o為每三個月一格
3.將表的頂端及底端的年齡銜接起來,畫上年齡線,並於線上寫上施測的日期
4.每一次施測均劃上年齡線,為了區分可以使用不同顏色的筆畫線

測驗過程
縱使彈性是很重要的,但對於執行的項目順序仍有其一般的指引,建議如下:
1.需要兒童較少主動參與的項目優先執行,例如母親先報告其個人社會單元;接下來為精細動作項目,因兒童不需要說話;接著是語言項目,最後是粗動作部分,大部分的兒童應將粗動作於最後才測試
2.施測順序由簡單至困難,兒童的努力表現應受讚許
3.施測項目需使用相同用具者,可連續執行並節省時間
4.建議只有需要測驗的用物才放在桌面上,以免兒童注意力不集中
人際社會
1.拿葡萄乾出來,兒童可表達要(此題可詢問母親兒童平時表現)(往下測到P出現)
2.兒童可揮手再見(此題可詢問母親兒童平時表現)
3.準備一顆球,兒童可和測試者玩球
4.向兒童表示怕怕,並輕拍胸前,兒童可模仿此動作(此題可詢問母親兒童平時表現)
5.準備一個兒童常用的水杯,兒童可用杯子喝水
6.請兒童去幫忙拿杯子(此題可詢問母親兒童平時表現)(往上測到F出現)
7.準備一碗點心,觀察兒童是否可以使用湯匙或叉吃東西(此題可詢問母親兒童平時表現)(往上測到F出現)
精細動作
1.準備葡萄乾,兒童可以使用拇指-食指抓捏起來
3.將積木放在桌上,兒童可敲打兩手中的積木
4.準備一個杯子,兒童可將積木放入杯中
5.準備紙筆,兒童可自行塗鴉
6.準備葡萄乾,兒童可以倒出葡萄乾
7.兒童可以疊二個積木(往上測到F出現)
語言
1.與兒童對談互動,觀察兒童是否會發出嘰哩咕嚕或咿咿呀呀的聲音(此題可詢問母親兒童平時表現)
2.觀察兒童是否會有意義叫”爸爸媽媽”,例如:想睡覺叫媽媽……。(此題可詢問母親兒童平時表現)
3.與兒童對談互動,觀察兒童是否可以說出一個語彙。(此題可詢問母親兒童平時表現)
4.與兒童對談互動,觀察兒童是否可以說出二個語彙。(此題可詢問母親兒童平時表現)
5.與兒童對談互動,觀察兒童是否可以說出三個語彙。(此題可詢問母親兒童平時表現) (往上測到F出現)
粗動作
1.兒童可放手站穩
2.兒童可彎腰後恢復站姿
3.兒童可走得很穩
4.兒童可倒退走(此題可詢問母親兒童平時表現)
5.觀察兒童可否跑(往上測到F出現)

測驗結果
該幼兒期兒童在四大部分的表現上,通過年齡線75%-90%且完全落於年齡線左方之三個項目均有完成,就是所謂的Pass;其中,語言的部分,是該年齡層兒童不一定會達到,但這位幼兒期兒童有達到,也就是所謂的Advanced。測驗結果顯示,該幼兒期兒童的發展屬於正常。
完成測試之後需做測試行為(test behavior),檢測者可將此行為與之前測試之表現相比較,也需詢問主要照顧者兒童的能力及行為表現是否與平時相同

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    林冠伶
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